Diretrizes para os projetos escolares de RecifEscola (2010)

1) RecifEscola promove projetos escolares no Nordeste do Brasil contribuindo assim ao desenvolvimento desta região e da sua população.

2)  Esta contribuição se concretiza primordialmente através da construção e estruturação de escolas e da oferta de um ensino de qualidade para alunos, pais e comunidades vizinhas em regiões desfavorecidas e carentes de um melhor sistema escolar e social. Ela atua em primeira linha com escolas públicas, entregando-as assim que possível à responsabilidade do sistema administrativo público brasileiro.

3)  Ela busca analisar e respeitar as diretrizes nacionais e estaduais, porém desenvolve paralelamente seus próprios padrões pedagógicos, colocando-os em pauta no diálogo entre os responsáveis locais do projeto (administradores, pais, etc.). Visa-se desse modo iniciar também a união entre a realidade local e as diretrizes da RecifEscola viabilizando novos processos de desenvolvimento no âmbito da escola, da família e da profissão.

4)  RecifEscola desenvolve um relacionamento de confiança com a administração municipal, as secretarias de educação, a diretoria da escola, os professores e os pais de alunos e investe na participação ativa de todos os segmentos para um frutífero diálogo, que pode (e deve sempre quando necessário) ser formalizado por convênios, concretizando os direitos e deveres dos parceiros locais.

5) O RecifEscola visa possibilitar aos alunos integrantes do projeto uma formação que busque um maior desenvolvimento da personalidade individual de cada, assim como uma melhor perspectiva profissional dentro da comunidade. O RecifEscola elabora critérios para medir os resultados dos seus projetos e se empenha a documentá-los.

6) O RecifEscola busca sempre para seu trabalho prático uma forte e presente fundamentação pedagógica, inclusive considerando as mais recentes/modernas pesquisas neste campo. Ela instala para tal fim um Conselho para orientá-la na elaboração de projetos e sua implementação.

7) Os objetivos gerais mencionados acima deverão ser atingidos através de várias metas e medidas específicas, a saber:
a )   Respeitar sempre as diretrizes pedagógicas fixadas pelo Estado brasileiro (LDB, Legislação estadual etc.) enriquecendo-as pelas concepções complementares estabelecidas pela RecifEscola;
b )  Criar um ambiente adequado e favorável à aprendizagem, especialmente espaços e equipamentos apropriados para aprendizagem não somente dentro da escola como também ao seu redor;
c) Implementar de modo criativo e atual os currículos e o material de ensino, com atenção especial para os temas relevantes no contexto social local: criatividade, conhecimento da própria pessoa e do próprio corpo, nutrição e educação física, além de competências de mídia, orientação profissional, responsabilidade social e competências culturais e artísticas. Estes temas devem ser tratados no âmbito do currículo escolar sempre que possível e caso não seja viável, deverão ser tratados e oferecidos em forma de cursos extracurriculares;
d) Otimizar a organização escolar com as seguintes iniciativas: escolha e gerenciamento de um professorado adequado, restrito número de alunos por turma, equilíbrio entre tempos e intervalos de aprendizado, aumento da carga horária anual, propostas de tempo integral;
e )  Integrar os pais de forma ativa e consciente nos projetos pedagógicos;
f) Analisar e integrar as iniciativas sociais e pedagógicas já existentes na comunidade (esportes, saúde, atividades culturais, projetos das igrejas, campanhas antidrogas, prevenção contra violência);
g) Promover um estilo de ensino mais democrático e personalizado, que desenvolva a concentração e personalidade do aluno;
h )     Desenvolver ou ajudar a desenvolver perspectivas profissionais para alunos e suas famílias. Com esse intuito a RecifEscola promove contatos com entidades de formação e de profissionalização, com empresas e associações de empresas, assim como organizações não-governamentais (ONGs).

8) Cada escola deve com o tempo ter um caráter auto-sustentável. É fundamental para o sucesso do projeto a participação das autoridades públicas brasileiras (ou em parceria com instituições privadas no Brasil) promovendo acordos e convénios para
dividir custos de manutenção, ou seja, que os parceiros regionais assumam as responsabilidades administrativas, possibilitando que os recursos provenientes da Suíça possam ser investir em novos projetos. A captação de recurso financeiros no Brasil deve ser uma tarefa a ser assumida pela associação RecifEscola brasileira (sediada em Recife).

9) Estes diretrizes deverão ser apresentadas, discutidas e aprovadas pela Assembleia Geral da RecifEscola a cada dois anos.

Aprovado pela Diretoría em 3/2/2010


Esta tradução não tem caráter oficial definitivo, e sim caráter puramente informativo e
provisório. (Günter Kipfmüller)